第一阶段，团队首先汇报了自立项以来的总体建设情况，包括团队建设机制、建设能力、建设成效及下一步改进计划等。针对汇报中发现的问题，田克美教授一一进行了点评分析，并重点围绕产教融合，分析了教学创新团队建设的理论逻辑和实践基础，要求团队进一步明晰建设背景、意义及定位，理清团队建设的结构化、自主性、协同性、创新性等特征。对照教育部等相关文件要求，提出教师教学创新团队建设的导向和原则，夯实机制和自身能力建设“本体”，依托内涵建设“载体”，服务学生发展和经济社会发展“客体”，形成高质量的标志性成果，实现提质增量，完善目标牵引、价值引领、协同创新等建设思路。田教授强调团队建设务必与当地城市建设融为一体，紧密对接汽车产业发展，全力服务当地经济社会发展。

第二阶段，团队汇报了课题研究进展、概念模型、标准体系、教材开发等内容。田克美教授从智能化、数字化的应用角度，从课程、教学的逻辑起点分析了教材内容与课程思政的融合度、职业教育特征的体现、编写机制的完善、与产业的对接度以及配套资源的丰富性等方面进行了指导。

通过专家点评指导，团队理清了思路，总结了建设经验，加强了对团队评价指标的理解。团队教师将以此次指导为契机，牢记立德树人的初心使命，立足烟台地区汽车产业发展，充分利用团队发展平台，深化产教融合校企合作，整理资源完善机制，持续实施团队双师素质、教学能力、科研能力、数字能力、社会服务能力五大工程，创新“平台支撑、标准引领、多元协同”的团队建设范式，努力打造国内一流的高水平、结构化国家级教师教学创新团队，为全面提高汽车领域复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。