白秀秀名师工作室成立于2017年8月，在2019年11月获批山东省第二批职业教育名师工作室。工作室一直秉承“名师引领、崇德尚技”的建设理念，营造“产教融合，多维联动”的教科研氛围，引领区域汽车服务行业发展与改革，服务学院教育教学研究走进新时代，使工作室建设成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。
1.结构合理优势互补
团队有专任教师12人，兼职教师3人。专任教师均为“双师型”教师，具有高级及以上职称5人，成员全部具有汽车维修高级技师职业资格。团队成员平均年龄42岁，老中青结合，年龄结构适当。团队成员分别毕业于山东大学、吉林工业大学、长安大学等高校汽车等相关专业，学缘结构合理。
团队成员中既具有技术技能突出的大师，又具有创新创业能力突出的青年教师，还具有科研能力出众的中青年教师，互补型的团队有利于成员在个性化发展的同时，资源共享，智慧互补，建构一个学习型、研究型、互助型、服务型、创新型的学习共同体。
2.技能出众名师引领
作为山东省高等职业院校教学团队，团队成员从教汽车维修领域均8年以上，拥有全国技术能手1名，全国交通技术能手1名，山东省教学名师1名，山东省首席技师1名，齐鲁首席技师2名，山东省创新创业导师3名，山东省有突出贡献技师1名，烟台市首席技师1名，烟台市突出贡献技师1名，烟台市汽车维修协会秘书长1名。
团队带头人白秀秀副教授2000年毕业于山东理工大学汽车拖拉机专业，工程硕士。山东省高等职业教育首批高水平专业群负责人，全国机械行业职业教育领军教学团队带头人，山东省职业教育名师工作室带头人，全国机械职业学院优秀指导教师，汽车运用与维修职业技能考评员、培训师，1+X汽车运用与维修（智能新能源汽车）职业技能山东省级专家，全国汽车维修技能鉴定高级考评员，山东省创新创业导师，烟台市职业教育先进个人。主持建设汽车车身维修技术专业国家教学资源库子项目《汽车系统及零部件识别》，《汽车底盘电控系统检修》省级精品课程，《汽车维护保养》省级精品资源共享课，主持烟台市校地融合项目“钢管智能制造创新平台”，主持制定山东省五年制汽车检测与维修技术专业教学指导方案，2018、2019连续两年获得山东省职业教育教学能力大赛二等奖，2018年获得全国职业院校微课大赛一等奖，指导学生获得2018年全国职业院校技能大赛汽车检测赛项二等奖。获2018年山东省职业教育教学成果一等奖一项、二等奖一项。指导学生获得省电子设计大赛、创新创业比赛、智能制造比赛等一等奖2项，二等奖4项，三等奖2项。发表中文核心期刊论文2篇，主持教育厅课题6项，国家职教论文2篇，研发实用新型专利12项，主编教材《汽车发动机电控技术实训教程》、《汽车底盘电控系统检修》、《汽车拆装技术与操作》、《汽车构造与电器系统》4部，主编规划教材《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》2部。
3.理念先进成果丰硕
团队注重培养教师的双师能力，团队教师获得2018年山东省职业教育教学成果一等奖一项，二等奖一项1，2016年山东省职业院校技能大赛高职教师组汽车检测与维修赛项一等奖，2018年山东省职业院校教学能力大赛二等奖，全国机械行业职业院校微课大赛一等奖，牵头制定“汽车改装技术专业”国家教学标准，牵头成立“1+X”“汽车运用与维修”职业技能等级证书试点山东省（含东三省）区域办公室。
近五年该团队教师共获得24人次国家、省级技能大赛优秀指导教师称号。从2010年至2017年，连续八年获得山东省职业院校技能大赛汽车检测与维修赛项一等奖，2015、2016连续两年代表山东省参加国家教育部主办的全国高职院校技能大赛取得一等奖。
团队注重学生创新创业能力的培养，近五年获得各级各类电子设计大赛、创新创业大赛国家级奖项2个、省级奖项42个。
团队教师编写教材19本，其中国家规划教材一本，主持建设“汽车车身维修技术专业”国家教学资源库，建成省级精品课程4门，省级精品资源共享课3门。
团队教师主持省级以上教科研课题30项，其中山东省教育厅课题10项，山东省科技厅课题2项，横向课题2项，教科研获奖8项。在国家级期刊上发表论文22篇，其中EI收录4篇，中文核心期刊5篇，国际会议论文4篇，取得国家专利7项。
4.协同研修服务强劲
建成烟台市金蓝领汽修人才培训基地，开展汽车维修专项技能鉴定和汽车修理工培训、鉴定1315人次，承办烟台市、福山区技能大赛6次，2017年11月承办山东省技能大赛高职组“汽车检测与维修”赛项，为国家、省、市级比赛提供裁判员12人次。对企业提供技术咨询、技术指导68次，为企业解决技术难题12项，与企业合作横向课题2项，实现互惠互利，稳定合作，成功搭建“产学一体化”社会服务平台，技术服务经费累计1500余万元。
本团队教育理念先进、结构合理、优势互补、成果丰硕，是一支专兼结合、业务素质和教科研水平高、社会服务能力突出、富有创新精神的“双师”结构的高水平结构化教学团队，一个学习型、研究型、互助型、服务型、创新型的学习共同体。
